Creación

Por Matías Zuber*

    Todo lo que sentimos es una interpretación, todo lo que hacemos es una representación, y todo ello, integrado en pensamiento, sentimiento y  amor. De lo contrario evolucionamos en un ser que no piensa, no siente y no manifiesta amor.

        La desarticulación de estas tres dimensiones deriva en actos negativos por lo que quien los protagoniza, al darse cuenta de que ha obrado de manera incorrecta, es acosado por la culpa, aflicción que disolvemos con la felicidad momentánea que nos ofrece el placer.

     El antígeno, todavía existente, parece no tener una respuesta inmune y nos acostumbramos a vivir enfermos en un mundo sobre-saturado de estímulos que demandan una respuesta inmediata, para la que nuestro cerebro decodifica terabytes de información y debe reaccionar de inmediato sin la meditación previa para que cada acto sea el resultado de esa integración del pensamiento, con el sentimiento y el amor. Fundidos estos elementos constituyen la materia prima, y a su vez revelan el secreto, de la creación.

Matías Zuber es alumno del 2do año de la Tecnicatura Superior en Instrumento

Premisas que sostendrán mi práctica docente

Por Néstor Alaniz *

Mi querida madre me suele decir -¡Néstor, desde que tenés 6 años que estudias! ¿Cuando vas a terminar?-

Mi respuesta es que ahora tengo la obligación de nunca dejar de estudiar, o por lo menos durante mi vida como docente. ¿Después? Después, seguramente, seguiré aprendiendo. Las causas son obvias, tengo que actualizarme para sujetos nuevos, actualizados. 

No puedo ser docente sin pensar que el mundo y el futuro se puede cambiar. Lo que implica un doble desafío. 

Trato de crear un mundo mejor, por lo que tengo que construir todavía mucho en mí.

Y tratar que mis alumnos transformen y creen un mundo mejor, en donde todos puedan VIVIR. Mantener siempre la visión de un futuro esperanzador.

Y con respecto a los métodos y contenidos, voy a vivir regido desde la contingencia, tendré que estar preparado para cualquier tipo de escenario.

Los alumnos tendrán demandas (y en el caso que no las tengan, gestionaré acciones de acuerdo a los aprendido para despertarlas). Si son justificadas, será necesario que me ponga en movimiento para cumplir con esos pedidos, cumplir un objetivo común porque ¿cómo podría estimular aptitudes sin alentar la democracia y la autonomía de los sujetos?

* Néstor es alumno del 2do año del Profesorado de Música